全学年で,これまでの学習の成果を確かめる学力検査を実施しました。はじめて何ページにもつづられた形のテストを受ける1年生。いつもは1枚紙のテストなのでドキドキ。テスト後に感想を尋ねると,「気付かずに2枚めくってしまっていた。後で気づいてよかった。」とか,「んー,90点はいけるな。」とか,「100点取りたい。」とか,思い思いの感想を言ってくれました。結果が楽しみですね。かたや,先週の鹿児島学習定着度調査に引き続き2週連続で学力検査を受ける5年生。先週のテストのリベンジとばかりに気合を入れて,真剣に問題文をチェックしていました。いい結果が出るといいですね。
明日は2日目,最終日です。どの学年も,自分の力を出しきってほしいものです。
1月20日~24日の校内給食週間に合わせて,給食集会を開きました。まずは,保健・給食委員会からの「食品の栄養分けクイズ」で,示された食品を,緑,赤,黄色の3つの働きを当てるゲームがありました。一番子どもたちが悩んだのは「きのこ」でした。次は,1~6年生の混じった6つの縦割り班グループと先生チームの計7グループ対抗の「豆移しゲーム」でした。一人10秒の持ち時間のリレー形式で,上学年は小さい大豆(緑豆)で,下学年は大きい大豆(黒豆)を箸でつまんで移していきます。10秒はあっという間で「えーっ!」と言いながらの交代リレーでした。結果第1位は,子どもの5班の39粒でした。残念ながら先生チームは35粒で負けてしまいました。う~ん。子どもたち,あなどれん。
ちなみに1月24日は「給食記念日」です。戦争で中止されていた給食が再開された昭和21年12月24日にちなみ,冬休み中をさけた1カ月遅れの1月24日を記念日に定めました。
月に1回の委員会活動がありました。
保健・給食委員会の子どもたちは,(情報漏洩にならないよう詳しい紹介はふせさせていただきますが・・・)今月20日からの給食週間での給食集会に向けて,食品の栄養などの紹介を兼ねたクイズ作りとリハーサルに頑張っていました。
飼育・栽培委員会の子どもたちは,植物の成長に合わせて,校内を飾るプランターの模様替えを頑張っていました。(しかし,運んでいるプランターに植えている花の名前を「月下美人」としか言えないのには,トホホホホでした。)
このほかにも,図書委員会は,読書量の増加を目指して学級文庫の本の入れ替えをし,運動委員会は体力つくり活動の活性化を目指したカード入れを作ったりと,それぞれの委員会が,時間がたっぷりとれるこの時間を有効に使って活動していましたよ。
11日(土)に,「長島町郷土かるた取り大会」が開催されました。本校からも1年生から6年生までの11名の児童が参加しました。この大会で使われるかるたは,ふるさと長島の歴史や名産など,郷土の誇る事例を基に作られたものです。3年生までの個人戦は「散らし取り」と呼ばれる通常の,バラバラに散らされたかるたを4~6人で取り合う形で行われました。4年生以上は,「源平合戦」という,1対1で対戦するトーナメント方式で行われました。結果は,上位入賞には届きませんでしたが,4年生の女児がベスト8にまで進み,健闘してくれました。その後の団体戦は,5人1チームで,1対1の源平合戦を行い3人以上勝ったチームが勝ち上がる形で行われました。残念ながら1回戦で2チームとも負けてしまいましたが,低学年の子も6年生を相手にあと1枚の接戦まで持ち込みがんばっていました。
3学期が始まり,どの学級も新しい学級の係を決めました。1年生では,初めてプリント係ができました。この仕事は,帰りの会前に,職員室の学級のポストに入っているお手紙をとりに来る係です。4時間目,担任の先生に職員室への入り方や自分の学級のポストの場所を指導してもらい,いざ本番。職員室の中からカメラを構えて待っていると恐る恐るノックをする音。「はい,どうぞ。」と応えると,ドアが開いて「1年生の〇〇です。宿題?を持ってきました?」とのこと。笑いをこらえて,「プリントを取りに来ました。だよ。」とやり直しをさせ,無事におつかい完了。プリントを持って出ていく姿は,とても自慢げでした。チャンチャン。明日は,誰が来るのでしょうか?
職員作業で,門松を作りました。校区の方に孟宗だけを分けてもらい,PTA会長さんに松などの飾りを準備してもらいましたが,切ったり,組み立てたりは職員でしました。また,囲みに使う竹を割ったり,中の節をとったりする作業は,5年生の男子にも手伝ってもらいました。ただ単に作業をしているだけではつまらないので,5人いた5年生に,竹の上下を尋ねたところ正しく理解していたのは1名だけでした。しかし,実際の組み立ての場でも,思わぬ事態が・・・。巻き終わった囲いの竹を見ると上下様々,職員も竹の上下の見分け方を知らないようでした。あわてて上下を修正し無事完成。年に一度の体験を通して,いい勉強になった門松作りでした。
門松の出来栄えは,素人が作ったにしては「まあまあ」かなと思います。皆さん,どうですか?
先週の6年生に続き,今日は5年生が「ごはんとみそしる」の調理実習をしました。これまでの授業で製作した自作のエプロンを身にまといいざ実習開始。
ご飯は透明なガラス製の釜で炊きながら中のコメがどのように炊きあがるのかの観察もしました。電子ジャーでご飯を炊くと中の様子が見られないので,コメの踊る様子や吹き出る水にびっくりのようでした。
みそ汁は,いりこでしっかりと出汁をとって油揚げとねぎを具にして作りました。油揚げは豪快に切っていましたよ。そして,おわんに入れた味噌に出し汁を入れてみそを溶かし,鍋に戻すと完成。
お楽しみの会食では,「自分で作ったご飯はうまい!」と,一人1合持ってきたご飯も全部完食。その後の給食も完食。本当に食欲旺盛な5年生でした。
12月も2週目に入り,それぞれの学年が学習のまとめに入っています。
その中で2年生は「かけざん」のまとめとして,九九表を作ったり,かけざんのきまりを見つけたりする学習に取り組んでいます。九九がしっかり暗記できている子は,チャッチャカ表を完成させますが,まだおぼろげな子は,一生懸命天井を見つめて思い出し思い出ししながら取り組んでいましたよ。がんばれ2年生。
さて,隣の3年生は理科の「明かりをつけよう」の学習で,豆電球,銅線,ソケット,スイッチをつなげての回路作りに挑戦していました。先生の説明を聞きながら,銅線をソケットやスイッチに巻きつけたり,スイッチをスイッチ板にセットしたりして回路を作っていました。回路が出来上がり,上手に豆電球がついた子はにんまり,しかし,つかなかった子は大騒ぎ。原因探しに必死です。結局,豆電球自体が壊れていたようで,電球を替えるとパッ。大喜びでした。